« C’est bizarre, quand je lui parle elle ne me répond plus… »
Remarque d’une AS par rapport à sa collègue ASH qui est en train d’expérimenter PARACHUT’AGE 🥽
Eh oui c’est le propre de l’immersion et c’est justement l’effet recherché 😉
🧐 D’ailleurs cette notion « d’immersion » fait partie des recommandations de bonnes pratiques de la Haute Autorité de Santé en matière de simulation numérique. Ainsi l’application numérique doit :
✅ générer l’immersion
👉 état psychologique caractérisé par le fait de se percevoir comme enveloppé, inclus dans et en interaction avec un environnement qui fournit continuellement un flux de stimuli et d’expérience
💬 « on vit l’expérience »
✅ permettre la présence
👉 sentiment d’être dans un environnement donné, même si en réalité la personne reste physiquement dans un autre environnement
💬 » waouh c’est comme si on y était »
✅ favoriser une forte concentration
👉 focus total mais sur une durée max de 15 mn (temps de concentration d’un adulte dixit les neurosciences 🧠) pour éviter la surcharge cognitive
✅ permettre un haut niveau d’engagement
👉 forte implication dans l’utilisation du jeu qui, au contraire de l’addiction, entraîne des conséquences positives
👉 la dopamine, neurotransmetteur clé du plaisir, de l’exploration et de la vigilance est activée par la gamification c’est à dire le jeu hashtagludopédagogie
👉 pour se sentir motivé et engagé, notre cerveau aime :
🔸 la participation active
🔸 les nouveautés et les situations surprenantes
🔸 le challenge et les défis
🔸 les émotions
👉 Et vous, utilisez vous la simulation numérique immersive dans vos approches pédagogiques ?